Красимир Вълчев: Трябва да се направят още много неща в системата, за да имаме добро образование
Учителските заплати би трябвало да се усилват. Надявам се този консенсус, който имахме през последните години, да продължи. Това изясни пред БНР Красимир Вълчев 
Красимир Вълчев е министър на образованието и науката. Роден е на 9 юни 1975 година От септември 2009, народен представител от ГЕРБ, ръководител на Комисията по обучение и просвета в Народно събрание, някогашен министър на образованието.
" През 2015 година направихме разбор в министерството и видяхме, че сме изправени пред стряскаща вероятност да останем без учители към 2025 година Затова беше взето решение да се усили заплащането – да се поддържа на равнище от 125% от междинната за страната заплата ".
Трябва да се създадат още доста неща в системата, с цел да имаме положително обучение, настоя той.
" Най-големият ни крах може би е промяната в образователните стратегии. В нашата система продължава да господства културата на заучаване и възпроизвеждане на познания. Причините за нея са както в образователните стратегии, по този начин и в метода на оценяване ".
Но Вълчев регистрира също, че нашата система се оправя добре с придобиването на базова просветеност.
" Ако погледнете резултатите след 4-ти клас, ще видите по интернационалните проучвания, че те са по-добри от междинните за Европа. Но е доста зле, когато приказваме за функционалност на знанията. Последните промени в образователните стратегии, които бяха направени в интервала 2013-2016 г, не съумяха да създадат този преход ".
Светът се трансформира. Образователната среда би трябвало да даде на децата по-широк микс от умения и компетентности, счита някогашният образован министър.
Диян Стаматов се надява на по-високи училищен заплати и на система за премерване на качеството
Милена Минчева: Не е толкоз мъчно да се преподава на младежи!
Около 720 000 възпитаници прекрачват учебния предел, 58 хиляди са първокласниците
Той означи, че се работи по т.нар. рамка за качество в МОН.
" Тя би трябвало да се трансформира в стандарт за качество, в оценка за резултатите от усилието на учебното заведение.
Но да се направи оценка за качеството на работа на учебно заведение е доста мъчно. Трудно се мери един невеществен артикул. Той е и проекция на това какви деца учат там. Едно е да работиш с възпитаници, които не знаят български, друго е с деца, които са стимулирани да учат, а родителите им ги поддържат ".
Тази година за първи път Евростат регистрира, че в България процентът на прибързано отпадналите от учебно заведение е под междинните стойности за Европейски Съюз, означи още някогашният учебен министър.
" Но към момента е задоволително висок. От един випуск към 4500 деца не приключват. Има огромна възможност по-късно те са изключени от обществото и от пазара на труда. Работата по Механизма за предварителна защита при риск от отпадане на възпитаници би трябвало да продължи. През законови промени ще предложим и концепция за езикова интеграция в детската градина ".
Медиаторите правят доста скъпа работа при мотивирането на децата, уточни Вълчев.
Т. нар. приобщаващо обучение и поддръжката към децата със специфични просветителни потребности изисква запаси и смяна в отношението, изясни той.
Виждам податливост да се спекулира с тематиката " Образование ", уточни Красимир Вълчев Красимир Вълчев е министър на образованието и науката. Роден е на 9 юни 1975 година От септември 2009.
" Не българското учебно заведение, не учителите са тези, които вършат агитация. Дори експанзията е проявления на фактори на външната среда. Искаме да предложим с промени в образователните стратегии и в закона да се ускори и възпитателна функционалност. Трябва да дадем по-голяма убеденост на учителите да възпитават.
